主流媒體 山西門戶
山西新聞網不良信息舉報：0351-4281485
主流媒體 山西門戶
讓農科人才從田間“起飛”
——山西農大教師李海平積極探索“實踐育人”新模式
李海平(右二)在校外實踐教學基地指導學生實習
走進晉中市榆次區龐志村的山西農技新技術開發公司院內，會發現該院東南角落有兩座溫室大棚和幾間彩鋼房。這幾處不起眼的建筑物是山西農業大學園藝學院副教授李海平傾力建設的實踐育人基地。近年來，李海平不斷拓展校外實踐教學基地，相繼拓展了武家堡、逯村、北席、龐志、西陽等實習試驗基地，深化了課堂教學，提高了學生分析解決實際問題的能力，培養出一批高素質農科人才，探索出一條實踐育人的新路子。
圍繞學生轉 帶著學生干
走進課堂學習理論，走進農田參加實踐，是農科學生畢業的必經之路。
“作為老師，不僅僅教授課本知識，最主要的是激發學生的主動性和思考解決實際問題的能力，讓學生走出校園，做一個對社會、對國家有用的人才。”這是李海平實踐育人的教學理念。
從業多年，李海平深知實踐教學的重要性。可現實情況卻是在校學生多，實踐教學不能滿足需要。學生理論知識多，實踐動手機會少。因為資源有限，學生們很難及時與實踐鍛煉有效銜接。
為了讓學生能有自己的實驗室和充足的下地時間，為保障實踐教學的順利進行，在學校規定的實習基地之外，李海平積極開展實踐教學平台的搭建、實習基地創新、實驗室建設等工作，不僅豐富了實驗教學內容，完善了實踐教學體系，拓展了學生實踐創新環境，為學生實踐能力的培養提供了有力保障。經過堅持不懈的努力，李海平在自己創建的教學基地完成了3屆研究生和本科生共計19名學生的科研訓練、實驗實習，本科生畢業設計等工作。
看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。在缺乏科研經費的情況下，李海平克服重重困難自籌經費購買了發芽箱、烘干箱、冰箱、冷藏箱、空調等試驗設備，搭建了實驗室和冷庫，整修兩座溫室，搭建了學生宿舍……通過連續幾年持續投入，李海平初步為學生做試驗建立了創新型實驗培育場所，學生在基地實驗室就可完成常規育苗、無土栽培、逆境生理等試驗，實現了所帶學生園藝實踐與創新能力培養的對接。
園藝學院研二學生武月勝說：“我們實驗室看似簡陋，做實驗所用設備一應俱全。我們住在基地，出則實驗室入則宿舍，節省了大量時間。李老師認真負責，不僅給我們提供食宿，還指導我們實驗、論文。我們在這裡不僅學到了知識，還學到了許多做人的道理。”
田間找課題 問題做導向
在太谷區武家堡村綠泉苑家庭農場，時常會看到幾個學生拿著筆記本蹲在大棚地裡忙碌，時不時記錄下作物生長狀況，發現幼苗生長黃化異常，他們主動與農場主杜俊安溝通，咨詢管理過程水肥、溫度管理措施，找准問題產生根源，採取對應措施，及時幫助老杜解決了植物病虫害問題，為老杜蔬菜種植增收增產打下了堅實基礎。
“我的農場是李海平老師為學生聯系的課外學習基地，學生們理論性強，來我的農場實習，給我解決了不少實際難題。有時還幫助我干些活兒，給我幫了大忙了。”杜俊安說，看見學生們每次從學校到基地來回奔波辛苦，在自己院落搭建起簡易房，放了幾張床，讓學生們中午休息。
野生茄子苗抗病性強，能不能利用野生茄子的優良性能，與普通茄子苗嫁接培育出更好的品種?本科生帶著課題，鑽進大棚做試驗。記錄新品種生長數據，研究新品種生長情況，學生在實踐中感知每種園藝作物隨時間不斷發展變化，學會觀察過程中產生的問題，勤於思考，結合理論知識提出對策，實踐能力潛移默化中得到提高。
“不間斷到溫室實踐，按照農事種植安排，從春季番茄、黃瓜、苦瓜、辣椒育苗到茄子嫁接育苗，我們全程可以參與其中，深化了理論知識的理解，不僅學到了比課堂多的實踐知識，更讓我們堅定學農自信心。”園藝學院學生段旭錦說。
“他們走出校園，走進農村生產一線，與基層農戶在一起感受農業的艱辛，增強尊重勞動、尊重農民、尊重農業的社會責任感。學生通過實踐了解社會、了解民生、了解農業發展趨勢的同時，才能真正懂得社會主義核心價值觀在國家、社會、個人三個維度的時代內涵。”李海平對實踐育人教學真諦的闡釋。
園區寫論文 基地做試驗
畢業論文是檢驗學生在校學習成果的重要指標，也是提高教學質量的重要環節。尤其是農科學生，對寫論文做實驗要求特別嚴格，一人一試驗。這也為他們提出更高要求。
為保証論文的高質量，學生需要沉下身、靜下心、下功夫去做試驗。2019年冬季異常寒冷，為了測定逯村溫室冬季補光對番茄的影響，園藝學院學生李穎、權衡在周六日忍著嚴寒進溫室測定數據。學生在北席進行試驗期間，育苗任務重，人員少，學生王子凡主動承擔起前期試驗任務，一人吃住在基地，克服環境困難，完成另外一名研究生和兩名本科生的前期育苗及管理工作，為其他學生正常試驗和按期畢業作出了奉獻。由於基地偏離學校較遠，試驗採樣需要及時運回處理測定，武月勝和孔繁榮主動承擔了此項任務，展示出研究生應有的擔當。
李海平在指導學生們寫論文做試驗中，更注重的是學生能力的培養，讓他的學生在參加實踐中團結合作培養了他們的奉獻精神、擔當精神、創新精神。他們多數走出校門，踏入社會，成為獨當一面的技術骨干。2020年畢業的碩士研究生孫茜，被山西中農富通有限責任公司高薪聘任為公司規劃設計師;李發遠也同時成為該公司的園藝技術員;2019年畢業的李靜成為北京市海澱區精華學校生物教師……還有多名從此畢業的本科生考取名校碩士研究生，開啟了新的征程。
“實踐環節能夠提高大學生的適應能力，讓學生快速實現由校園人向社會人的轉變，為將來更好地適應社會、立足於社會奠定了基礎。實踐育人能夠激發大學生的創新意識。學生們在實踐中時刻保持與時俱進、勇於探索的意識和精神，為創新型社會發展注入活力。”山西農業大學有關領導對李海平積極探索校外實踐育人模式給予肯定。
本報記者何海亮
山西日報、山西晚報、山西農民報、山西經濟日報、山西法制報、山西市場導報所有自採新聞（含圖片）獨家授權山西新聞網發布，未經允許不得轉載或鏡像﹔授權轉載務必注明來源，例："山西新聞網-山西日報 "。
山西新聞網版權咨詢電話：0351-4281485。如您在本站發現錯誤，請發貼至論壇告知。感謝您的關注！
凡本網未注明"來源：山西新聞網（或山西新聞網——XXX報）"的作品，均轉載自其它媒體，轉載目的在於傳遞更多信息，並不代表本網贊同其觀點和對其真實性負責。
