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襄垣縣王村鎮：“345”工作法管好用好到村工作大學生
山西新聞網三農頻道訊 近年來，襄垣縣王村鎮創新實施“345”工作法，通過加強日常管理、幫帶培育、制度保障等，全方位做好到村工作大學生管理工作，有效幫助到村工作大學生迅速適應基層、扎根基層、服務基層，確保到村工作大學生“下得去、干得好、留得住”。
強化三級聯動，確保到村工作大學生“下得去”。鎮黨委選配鎮領導班子成員、包村干部、村黨組織書記組成“導師團”，採取三級聯動模式，助力到村工作大學生轉變角色、扎根基層。一是鄉鎮黨委統籌抓。鎮黨委組建工作專班，鎮黨委書記為到村工作大學生管理第一責任人，組織委員為到村工作大學生管理直接責任人，強化跟蹤培訓、考核評定、服務保障等工作。鎮黨委為到村大學生統一提供食宿，做好辦公、交通等保障，讓其安心在村工作。二是包村領導具體抓。採取工作例會、談心談話、入村走訪等方式，動態掌握到村工作大學生的思想、工作和生活情況，加強工作指導，幫助解決問題。三是村黨支部直接抓。18名到村大學生全部擔任村級報賬員、村黨組織書記(村委會主任)助理，村黨支部勤溝通、多交流，引導到村大學生全面學習基層各項事務，配合做好護林防火、隱患排查、基層黨建等重點任務。
創新四項舉措，確保到村工作大學生“干得好”。一是專題培訓提能力。為破解到村工作大學生基層經驗欠缺、能力不足等問題，王村鎮黨委構建“理論教育、政策學習、業務培訓”三位一體培養體系，建立黨的創新理論首課制，組織開展2024年王村鎮農村“領頭雁”暨到村工作大學生培訓班，以及安排到村工作大學生參加機關學習、鎮村兩級會議、線上輔導等，引導大學生學習黨的二十大精神、農村基層黨建、業務知識等，切實提升到村工作履職能力。二是團隊合作激活力。王村鎮因材施用，採取團隊合作方式組織到村大學生組建黨建指導、文藝展演、志願服務、新媒體宣介等“7+N特色小分隊”。比如，黨建指導小分隊常態化開展“三會一課”制度落實、黨費收繳使用、黨員發展等基層黨建工作調研，指導村級黨組織規范化建設。三是主題活動促成長。為進一步調動到村工作大學生工作激情，鎮黨委按照“一月一主題”，組織開展黨建信息“大比武”“書香王村”讀書分享會、“扎根基層 振興有我”座談會、村情調研和國情調研等主題活動，展示了年輕干部扎根基層的青春風貌。四是基層實踐顯擔當。組織到村工作大學生開展“扎根鄉村、奉獻青春”“五個一”活動，即走訪一遍全村農戶、開展一次主題宣講、寫好一份調研報告、做出一份公開承諾、辦好一些惠民實事，激勵到村工作大學生在鄉村振興大舞台上成長成才、建功立業。
建立五項機制，確保到村工作大學生“留得住”。一是建立跟蹤管理制度。堅持“一人一冊”建立成長檔案18份，涵蓋履歷情況、任職情況、工作表現、年度考核、談心談話等10余項內容，實行動態管理，全方位掌握其成長軌跡。二是建立工作紀實制度。統一印發工作日志，大學生詳細記錄每天工作內容、工作成效和黨員群眾反映的問題等，鎮黨委每月調閱點評一次，點評結果作為日常考核的重要依據。三是建立跟班學習機制。在做好村級各項事務的同時，王村鎮分批次將到村工作大學生分派到鎮5辦1站2中心進行短期跟班學習，不斷提高到村工作大學生溝通協調和處置復雜、突發事件的能力。四是建立動態考核制度。嚴格規范到村任職大學生請銷假、在崗考勤、請示報告等制度，由鎮紀委書記和組織委員組成督查小組，通過實地查看、聽取匯報、視頻連線等方式，不定期對到村大學生在崗履職情況等進行督查。五是建立遞進培養機制。注重在工作中發現和識別優秀大學生，建立“到村工作大學生—村級后備干部—村兩委成員—村黨組織書記”遞進培養機制，18名到村大學生全員納入村“兩委”干部后備力量庫，其中7名大學生入選村黨組織書記后備力量庫，推動到村工作大學生真正成為基層治理的主力軍，鄉村振興的帶頭人。
（張燕飛）
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