襄垣縣西營鎮“青春影像”激活到村工作大學生干事新活力
襄垣縣西營鎮“青春影像”激活到村工作大學生干事新活力
為有效激活到村工作大學生隊伍活力，推動人才優勢轉化為鄉村振興發展動能，襄垣縣西營鎮黨建辦立足人才培育規律，通過對青年特質、價值認同、可視化表達和基層需求的分析洞察與精准把握，創新推出“青春有為·村光有我”主題短視頻賦能行動，通過“青春影像”激活到村工作大學生干事新活力。
黨建引領精准聚焦，鏡頭對准“閃光點”
西營鎮黨建辦通過日常談心談話和常態化調研，錨定青春影像制作計劃。專門組建視頻制作小分隊，安排視頻剪輯愛好者給予技術支撐。以短視頻為載體，深度聚焦到村工作大學生個體特質與鄉村需求結合點，比如習武特長的南漳村大學生舉辦“八段錦培訓班”﹔理論扎實的護駕?村大學生展現基層一線的“別樣宣傳”﹔組織力強的興民村大學生開展“西瓜嘉年華”趣味活動﹔平易近人的豐曲村大學生通過力所能及的小事換來群眾的肯定。就是通過這樣精准記錄他們服務鄉村的生動實踐，有效激發了人才內生動力，促進了村級活動場所有效運轉。
凝心聚力賦能傳播，激發個體“榮譽感”
鎮黨建辦集中開展視頻拍攝剪輯培訓，引導到村工作大學生通過鏡頭語言講好村裡故事，拍好日常工作紀實，並通過個人視頻號宣傳發布。視頻著重突出大學生作為鄉村發展“生力軍”的身份，展現其在具體工作中克服困難、取得成效、獲得村民認可的真實歷程。當看到自己的在村日常影像在社交平台傳播，並收獲村民點贊、親友關注、同行交流時，大學生們的價值認同感和個人榮譽感被極大激發。這種“被看見”“被肯定”的體驗，成為持續投入鄉村工作的強勁動力。同時，視頻在村民群體中的廣泛傳播，有效提升了大學生在基層的知曉度和信任度，為其后續開展工作奠定了良好群眾基礎，形成了“視頻展示—能力認可—深度融入”的良性循環。
實干篤行多維成效，繪就振興“新圖景”
“青春影像”實施，取得了多維疊加的顯著成效。人才活力迸發。大學生們從“被動參與者”轉變為鄉村事務的“積極行動者”和“創意引擎”，創新點子層出不窮，干事熱情持續高漲，真正實現了“要我干”到“我要干”“我能干”的轉變。陣地效能躍升。大學生策劃主導的各類惠民、文化、宣傳活動，依托村級活動場所高頻次、高質量開展，有效盤活了場所資源。村黨群服務中心、新時代文明實踐站成為聚人氣、凝人心、辦實事的“鄉村會客廳”和“活力源”，功能發揮實現質的飛躍。培育模式創新。通過可視化、具象化的影像手段，不僅高效發掘和宣傳了人才價值，更構建了一套“精准識別—實踐賦能—價值彰顯—持續激勵”的閉環培育機制，為鍛造一支沉得下、有本領、能擔當的鄉村“青春生力軍”奠定了基礎。
西營鎮“青春影像”計劃，以“小視頻”撬動了人才培育的“大文章”，用充滿泥土芬芳的鏡頭語言，生動講述著青春力量在鄉村振興中綻放的精彩故事。
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